Edirne Milli Eğitim Müdürlüğü Yenilik Birimi, TEOG sınavı verilerini eğitimcilerimizin değerlendirmesi için yayınlamıştı. Burada zümrelerin merkezi sınav ve okul yazılılarının karşılaştırılması ile veriye dayalı iyileştirmeler yapabilmelerine imkan sağlanması hedeflenmişti.
Aynı yaklaşımla Edirne ilindeki ortaöğretim kurumlarının YGS 2014 verilerini eğitim paydaşlarımızın (İdareci, Öğretmen, Veli, Öğrenci vb.) değerlendirmesine açıyoruz. Kişisel veriler gizlilik gereği yayınlanmamaktadır.
Aşağıda bağlantısı verilen analizlerde;
İlçeler, okullar ve şubeler branş ve cinsiyet bazlı karşılaştırılabilmektedir. Gerekli filtreler uygulanarak iki sınıf arasındaki farklılıklar bile analiz edilebilmektedir. Bu geri dönütlerle eğitim faaliyetlerinde daha sağlıklı verilerle iyileştirmeler yapılabilir.
Kullanım Rehberine ulaşmak için tıklayınız.
İnfo-grafiklere buraya tıklayarak ulaşabilirsiniz.
16 Nisan 2014 Çarşamba
31 Mart 2014 Pazartesi
Daha Profesyonel Bir Öğrenme Ağı İçin 8 Fikir, 10 Kılavuz ve 17 Araç
TeachThought Staff tarafından yayınlanmıştır.
Kişisel öğrenme ağları, öğrenme olanaklarıyla bağlantılı
olmada, profesyonel gelişim kaynaklarına ulaşmada ve diğer eğitim uzmanlarıyla
arkadaşlık kurmada eğitimciler için önemli bir yoldur. Kişisel öğrenme ağları
yıllardır bulunmasına rağmen, son yıllarda sosyal medya bu ağların hızla
büyümesini mümkün kılmıştır. Artık dünyanın her yerinde istediğiniz zaman
ağınızı genişletmek ve ağınızla bağlantı kurmak mümkündür. Fakat bunu nasıl
yapacağınız tam olarak biliyor musunuz? Sosyal medyayla bağlantılı olarak
kişisel öğrenme ağınızı geliştirmek için 30’dan fazla farklı ipuçları,
fikirler, yararlı kaynaklar ve her şeyi mümkün kılabilecek sosyal medya
araçlarımızdan oluşan yönergemizi kontrol ediniz.
İpuçları & Fikirler
Sosyal araçları kullanmada daha iyi yöntemler için bu
ipuçları ve fikirlerle birlikte sosyal medya kişisel öğrenme ağınızı
geliştirmeye başlayın.
§ Etkin bir şekilde bağlantılar kurun: Sadece takip etmek ve okumak yeterli değildir,
bağlanmanız gerekir. Yorumlar bırakın, sorulara cevap verin ve kendi konuşmalarınızı
başlatın.
§ Twitter konuşmalarına katılın: Eğitimciler sohbet edebilir, işbirliği içinde bulunabilir
ve bağlantı kurabilir. Twitter konuşmaları #edchat ve #edmeet şeklindedir.
§ Ders planlarınızı,sunumlarınızı ve belgelerinizi paylaşın: Ders planlarınızı öğrenme
ağınızla paylaşmak için Tumblr, Edublogs ya da Facebook gibi servisleri
kullanın.
§ Fikirleri kitlelere ulaştırmak: Fikirleri kitlelere ulaştırmak ya da sosyal araştırmalar
yapmak için kişisel öğrenme ağınızdan faydalanın.
§ Daha fazla takipedilecek insan bulmak için Twitter kaynaklarını kullanın: Takip
eden/takipçi listelerini, Retweet leri, #followfriday önerilerini ve öğrenme
ağınıza eklemeye daha büyük kaynaklar bulmak için hayran olduğunuz insanların
Twitter listelerini kontrol edin.
§ Ağınıza eklemekiçin yeni insanlar bulun: Birçok eğitimci sosyal medyayı, kendi
kişisel öğrenme bağlantılarını eklemek isteyen insanları kontrol etmek için
pasif bir şekilde kullanır. Gönderilerinin kalitesini, görüşlerini analiz edin
ve ağınıza iyi bir ekleme, katkı yapmışlarsa onlara işaretlerle karşılık verin.
§ Konuşmalara başlayın: Sorular sormak için sosyal medya hesaplarınızı kullanın ve
yeni düşünceleri destekleyen konuşmalar başlatın.
§ Sosyal yer imlerini kullanmayı takip etmek için yeni bloglar ve kaynaklar bulun: Diigo
ve Delicious gibi sosyal yer imleri servisleri sadece önemli bloglar ve
kaynaklar bulmanıza yardımcı olmaz, ayrıca ağınıza eklemek için diğer
eğitimcilerle iletişim halinde olmanızı da sağlar.
Kılavuzlar
Diğer eğitimcilerin sosyal öğrenme ağlarını geliştirmek için
sosyal medya ve diğer araçları nasıl kullandığını anlamak amacıyla bu kılavuzları
kontrol edin.
§ Teknoloji kişisel bir öğrenme ağı oluşturmana nasıl yardımcı olur: Bu yönergeyle
kişisel öğrenme ağının oluşumunda teknolojinin yeni rolünü araştır.
§ Kişisel öğrenme ağını geliştirmek için 50 önemli yol: Kişisel öğrenme ağınızı
geliştirecek özel yönergemiz sosyal medyaya girmeniz için birçok önemli fikir
içerir.
§ Yenilikçi Eğitimci:1.0 ve 2.0 kişisel öğrenme ağını oluşturmak için 5 yol:
Kişisel bir öğrenme ağı oluşturmak için blogları ve diğer sosyal medya
servislerini nasıl kullanabileceğini görmek için ‘Yenilikçi Eğitim’den bu
gönderiyi kontrol edin.
§ Kişisel öğrenme ağını geliştirmek için Twitter nasıl kullanılır: Burada, Edutopia
eğitimcilerin kişisel öğrenme ağlarını geliştirmeleri için neden Tweeter’ı
kullanmaları gerektiğiyle ilgili bir gönderi ve ek olarak katılmak için büyük
bir konuşma listesi paylaşır.
§ Okul rehberleri için 21. yüzyıl kişisel öğrenme ağları: Kişisel öğrenme ağını
geliştirmeye yarayan Twitter ve bloglar gibi sosyal medya araçlarını kullanmak
için, bu yönergeyle kişisel öğrenme ağını gelecek yüzyıla taşıyın.
§ Kişisel bir öğrenme ağı nasıl geliştirilir: Chuck Frey’in gönderisi, sosyal medya ve
diğer servisler aracılığıyla nasıl sağlam bir kişisel öğrenme ağı
geliştirebileceğinizi açıklar.
§ Kişisel öğrenme ağınızı oluşturmak için araçlar: Kişisel bir öğrenme ağı oluşturmak
için birkaç önemli araç bulacağınız bu LiveBinder’ı kontrol edin.
§ Kişisel bir öğrenme ağını desteklemek için bir Twitter konuşma kanalını kullanma: Bir
Texas okul bölgesinin kişisel öğrenme ağını desteklemek için bir Twitter
konuşma ağını nasıl kullandığını görmek için bu yönergeyi kontrol edin.
§ Kendi kişisel öğrenme ağınızı geliştirmek için sosyal medyayı kullanma: Kişisel
bir öğrenme ağını geliştirmek için sosyal medyayı kullanabileceğiniz yollar ile
alakalı öğrenme için, Sue Beckingham ve David Walker’a ait bu sunum önemli bir
kaynaktır.
§ Kullanışlı bilgiler&Kişisel bir öğrenme ağı oluşturma: Jane Bozarth’ın kişisel
bir öğrenme ağını oluşturmayla ilgili makalesi, kişisel öğrenme ağlarında
etkileşimin gerekliliğine vurgu yapmaktadır.
Araçlar & Kaynaklar
Kişisel öğrenme ağınızın büyük kısmını gerçekten yapmak
istiyor musun? En son teknolojiyle ağınızdan faydalanmayı ve ağınızı
geliştirmeyi öğrenme için bu popüler sosyal medya araçlarını kullanın.
§ Sınıf 2.0: Bu
ağ grubunda, Web 2.0, sosyal medya ve sınıftaki diğer servislerle ilgilenen
diğer eğitimcilerle iletişim halinde olabilirsin.
§ Ning: Ning’ te, tek bir yerde
kişisel öğrenme ağınızı hepsiyle birlikte uygulamaya koymak için kendi sosyal web
sitenizi oluşturabilirsin.
§ Diigo: Kişisel öğrenme ağınızla çevrimiçi
olarak bulduğunuz bütün önemli kaynakları, Diigo, bilgi notları ve yer imi aracında
toplayın, öne çıkarın, hatırlatın ve paylaşın.
§ Google Reader:
Google Reader ya da herhangi diğer bir önemli RSS aracıyla, bloglara üye
olabilir ve hepsinde çalışmalar yapabilirsin.
§ Slideshare: Slideshare’da,
kendi öğrenme ağınızla paylaşmak için sunumlar yükleyebilirsin.
§ Twitter: Kendi öğrenme ağına eklemek
için insanlar bulmada, konuşmalara katılmada ve bulduğun şeyleri paylaşmada
mükemmeldir. Twitter, kişisel bir ağı geliştirmek ve sürdürmek için en güçlü
araçlarından biridir.
§ Facebook: Kişisel öğrenme ağları
için başka bir güç merkezi olan Facebook, ağına bağlanmak, paylaşmak ve
geliştirmek için önemli bir yerdir.
§ Scribd: Klasik romanlar ya da
verdiğin dersleri paylaşıyorsan, Scribd’te kişisel öğrenme ağınla dokümanları
oku, yayımla ve paylaş. Ayrıca, dokümanlar bulabilir ve onların sahipleriyle
iletişim kurabilirsin.
§ Yahoo! Answers: Bu popüler cevaplar
sitesinde, bilgi bul ve paylaş, diğerleriyle iletişime geç ve kişisel öğrenme
ağını oluştur.
§ Linkedin: Profesyonel
ağ kurmada altın standardı olan Linkedin, eğitim uzmanlarının iletişim halinde
olması için önemli bir mecradır.
§ Quora: Yahoo’ Answers’a benzeyen
Quora, bilgini paylaşman ve ağını geliştirmen için sana profesyonel bir yer
sunar.
§ Google+: Facebook ve Twitter’ın
sıklıkla gölgesinde kalan Google+, kişisel öğrenme ağlarını geliştirmek için
birçok önemli olanak sunan, gelişmekte olan bir ağdır.
§ Pinterest:
Facebook, Twitter ve Google+ kişisel öğrenme ağlarıyla ilgili aşırı ilgi
toplamaktadır, fakat Pinterest diğer eğitimcileri bulmak ve birçok kaynağa
ulaşmak için önemli bir yol sunar.
§ Delicious: İnternetteki en popüler
sosyal yer imi sitelerinden biri olan Delicious, bulduğun şeyleri paylaşmayı ve
kişisel öğrenme ağın için yeni takipçiler bulmayı kolaylaştırır.
§ Paper.li:
Paper.li’yi kullanarak, günlük bir kaynakta kendi favori kişisel öğrenme
tweetlerini oluşturabilir ve paylaşabilirsin.
§ Scoop.it: Paper.li gibi Scoop ta, ağın
tarafından, ilgili kişisel öğrenme ağlarını temel alan kaynaklar oluşturmak
için önemli bir araçtır.
§ AddThis:
Addthis araç çubuğuyla bir paylaşma makinesi olun, internetin en popüler sosyal
medya araçlarında internet kaynaklarının hemen paylaşmak için önemli bir
yoldur.
25 Mart 2014 Salı
AĞLARIN GERÇEK ÖNEMİ: GÜCÜ ANLAMAK
Ocak 13, 2014
Eugene Eric Kim tarafından
Çeviri: Bağış Can Kılıçarslan
Orjinal metin için tıklayınız.
Geçtiğimiz
birkaç yılda, ağlar hakkında konuşmak moda oldu. Çoğunlukla bunu sağlıklı ve
önemli olduğunu düşünüyorum ve bu konuya katkıda bulunuyor olmaktan da
memnunum.
Ancak, bu konuşmaların aldığı yön konusunda,
bunun böyle cereyan etmesinden rahatsızlık duyuyorum. İnsanların bu terimi kar
amacı gütmeyen sektörlerde, özellikle de hayır işlerinde, eskiden beri sahip
oldukları, sert emir komutacı dünya görüşünü tanıtan yeni bir yol olarak
kullandıklarını sıkça duyuyorum. Bunu test etmenin kolay yolu, insanların
anlamın değişip değişmeyeceğini görmeye çalıştıkları bir zamanda,
“organizasyon” ile “ağ” kelimelerinin yerini değiştirmektir. Kar amacı güden
sektörlerde, özellikle teknolojide, ağların sık sık statükoya karşı aşırı bir
tepki olarak lanse edildiğini duyuyorum. İnsanlar “Hiyerarşi yanlıştır,” diyor,
“Takımlar ölüdür.”
Ağlar hakkındaki konuşmaların büyük bir kısmı neden bu
iki rahatsız edici ve hatalı aşırı uçlar altında toplanıyor? Konuşmak bir
kenara, tanımını yapmak bile insanları neden bu kadar zorluyor?
Nedir ağlar
hakkındaki bu kadar özel olan şey?
Ağlar gücü daha iyi
anlamamızı sağlayan birer mercek oldukları için özeldirler.
Gücü niçin
önemsemeliyiz?
Çünkü guruplardaki en büyük amacımız, gücü maksimuma
çıkarabilmektir. Kollektif zeka ve
etkin işbirliğini bünyesinde toplayan temel olgu, bütünün parçalar toplamından
büyük olmasıdır. Bir diğer deyişle,
1 + 1 > 2
Bu denklemi, her bireyin gücünü maksimuma çıkarma
amacıyla, toplam gücün bütünün parçalarından daha büyük olacağı bir şekilde,
güç etrafında çerçeveleyebilirsiniz. Örneğin –Alice ve Bob adında- iki kişiyle
takım oluşturduğunuzu ve sizden kendi yiyeceğinizi kendinizin yetiştirmenizi
istendiğini farz edelim. Çiftçilikten sadece Alice, aşçılıktan da sadece Bob
anlıyor. Siz ikisi hakkında da bir şey bilmiyorsunuz.
Muhtemelen Alice’in çiftçilikten, Bob’un da yemek
pişirmekten sorumlu olmasını isterdiniz. Mesuliyet sahibi olmak işi sadece
bilen kişiye yaptırmak değil, işin yapıldığından emin olmak demektir. Mesela,
önce ne yetiştireceğinize karar verdikten sonra neyin olması gerektiğinden ve
görev dağılımından Alice sorumlu olabilir.
Bu durumdaki varsayım, doğru bilgiye sahip kişilerin güce
sahip olması gerektiğidir. Peki öncesinde, ne yetiştirip ne pişireceğinize
nasıl karar vermelisiniz? Alice ve Bob konuyla ilgili bilgiye sahipler, fakat
sahip oldukları bilgi karar verirken işe yarayacak tek nokta değil.
Bu kararın nasıl verileceğine dair evrensel doğru bir
cevap yok. Ancak, bu kararın nasıl verileceğine dair bazı senaryoları
keşfedebiliriz:
·
Takımın resmi, atanan lideri sizsiniz, bundan
dolayı Alice ve Bob görevi size devretmeli.
·
Göreve maddi kaynak sağlayan sizsiniz, bundan
dolayı Alice ve Bob görevi size devretmeli.
·
Siz ve Alice 14 yaşındasınız, Bob ise 32
yaşında, bu sebeple Siz ve Alice görevi Bob’a devretmelisiniz.
·
Alice ve Bob üniversiteyi beraber okudular,
doğal olarak birbirlerine daha yakınlar.
·
Siz ve Bob erkeksiniz, böylece doğal olarak
birbirinize daha yakınsınız.
·
Alice Bob ile Sizden oldukça daha uzun boylu, o
yüzden ikiniz doğal olarak görevi Alice’e devretmelisiniz.
Hadi
olayı biraz daha karmaşıklaştıralım. Ya inanılmaz çabuklukta öğrenebilen birisi
olsaydınız ve beraber çalıştığınız zaman zarfında, hızlıca Bob’dan daha iyi bir
aşçıya dönüşseydiniz? Bunun beraberinde, ilerleyen bir zamanda, yemek pişirmek
için, Bob’un değil, sizin sorumlu kişi olmanız gerekirdi, en azından
sorumluluğun yarısı sizin olmak zorunda kalırdı. Gurup bu sonuca nasıl varırdı?
Güç,
bazıları diğerinden daha açık ve net olmak üzere, birçok farklı yerden
gelebilir. Örgütler, basit tabirle, resmileştirilmiş güç şeklidir. Resmi güçle çalışmak ve hakkında konuşmak
kolaydır, çünkü onu görebiliriz ve onun arkasında bir uzlaşma saklıdır. Ama
resmi gücün, önem arzeden tek güç şekli olduğu varsayımına varmak hatalıdır.
Bu, örgütsel merceklerden bakmanın getirdiği tipik bir kusurdur. Aslında bu
mercekten bakmak sorun değildir, asıl sorun insanların kendi guruplarını
incelerken diğer merceklerden bakamıyor oluşudur.
Ağlar,
en büyük meta- merceklerdir. Ağlar, insanlardan ve birbirleriyle olan
ilişkilerinden oluşur. Bu ilişkileri nasıl tanımlayacağınıza siz karar verirsiniz. Örgütsel bir mercek, ilişkilerin organizasyon
tablosuyla tanımlandığı ağ merceğidir. İlişkileri ayrıca, kimin kimle
konuştuğuna göre, kimin kimle bazı özellikleri
paylaştığına göre (ör: ırk, yaş, cinsiyet vs.), ya da insanların ofislerinin
birbirine fiziksel olarak yakınlığına göre de tanımlayabilirsiniz.
Bunların
tümü geçerli, önemli potansiyele sahip, gurup içinde güce sahip olma
yollarıdır, çünkü – gurubun gücünü maksimuma çıkaran – “doğru” yapı, resmi org
tablosuyla alakalı olmayabilir.
Ağlar, hiyerarşinin reddi değildir.
Ağlar, katılığın reddidir. Hiyerarşi, “doğru” hiyerarşi olduğu müddetçe
elverişli bir karar verme mekanizmasıdır. Kuvvetli ağlar, doğru hiyerarşilerin
doğru zamanda doğmasına izin verirler.
Ağınızdan en yüksek verimi almak istiyorsanız (unutmayın
ki bir örgüt da bir nevi ağdır), işe reçete arayarak değil, şu soruları sorarak
başlayın:
·
Benim ağımdaki güç nerede?
·
Farklı durumlar esnasında güç nerede olmalı?
·
Bunu destekleyebilmek için ne tür yapılar bina
etmeliyiz?
Bu
sorularla başlamak, başarılı ağların mutfağındaki - ilişkiler kurmanın,
paylaşmanın, farklılığın, kontrolü paylaştırmanın, açıklığın önemi gibi - birçok malzemenin gerçek anlamını daha iyi
anlamaya yardımcı olacaktır. Yapılar hakkında, ağınızı çalıştırabilecek, – hem
dolaylı, hem doğrudan – daha geniş bir bakış açısı verecektir.
Ağlar,
gücü anlayıp onu en yüksek seviyeye çıkarmanıza yardım eden kuvvetli merceklerdir.
17 Şubat 2014 Pazartesi
9 Şubat 2014 Pazar
OGES Sınavı ve Yerel Sınavların İstatistikleri - Edirne Merkez Okulları (Okul-Ders-Şube Karşılaştırmalı)

İlk olarak uygulanan bu sınav, tüm eğitim paydaşlarının desteği ile Edirne 'de sorunsuz olarak gerçekleştirilmişti. Bir süre önce MEB tarafından sonuçlar kamuoyu ile paylaşıldı. Temel Eğitim birimimizin isteği ile Edirne Merkez 'de sınava öğrencisi katılan tüm okullarımızın sınıf ve ders analizleri tamamlanmıştır.
Yaklaşık 600.000 öğrenciye uygulanan PISA sınavlarının raporlamaları çok kapsamlı yapılmakta ve kamuoyu ile paylaşılmaktadır. Böylece eğitim paydaşlarına geri dönüt sağlanarak gerekli iyileştirmeleri yapabilmesine imkan sağlanmaktadır. OGES sınavı ile hedeflenen okullardaki sınavların standartlaştırılması ve sağlıklı değerlendirilmesi amacına katkı sağlayacağına inandığımız info-grafikleri Edirne kamuoyu ve ilgililerle paylaşıyoruz.
Grafiklere ulaşmak için tıklayınız.
Not1: Filtreleri (Filter) kullanarak okul, ders ve sınıf karşılaştırmaları yapabilirsiniz. Okul Filtresinden istediğiniz okulu işaretledikten sonra Ders ve Şube filtresi de kullanabilirsiniz.
Sekmelerden ilki öğrenci verilerinin tutulduğu tablodur. Sonraki öğretmenin okulda kendi yaptığı sınav ile merkezi sınav arasında 25 puan (100 üzerinden) farka göre oluşturulan grafiktir. Sonuncusu ise öğretmenin yaptığı sınavların ve merkezi sınavın ortalamasının okul/ders/şube olarak karşılaştırıldığı grafiktir.
Not2: Öğrenci isimleri, kişisel bilgi olduğu için gizlenmiştir.
Not3: Veri tablosunun büyük olmasından dolayı tablolar birleştirilirken yapılabilecek hatalara karşı okullarımızdan gelen bilgilendirmelerle info-grafiklerde güncellemeler yapılabilmektedir. Versiyon değişikliklerini buradan takip edebilirsiniz. v2202
v2502 Yusuf Hoca OO eklendi.
8 Şubat 2014 Cumartesi
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)


